本学期，八年级数学备课组紧密围绕提升学生核心素养的目标，积极开展了形式多样、内容丰富的学生活动，重点聚焦于夯实基础、优化思维、深化理解、浸润文化四个方面。

实运算之基，加强计算能力培养

通过日常作业、单元测试分析，明确学生在有理数运算、代数式化简、解方程（组）等关键环节的薄弱点。设计“每日五分钟”基础计算题单，涵盖易错类型（如符号处理、去括号、合并同类项、分式化简等），坚持课堂限时训练与课后巩固相结合。在习题课中强化运算步骤的规范书写，引导学生总结计算技巧（如整体代入、巧用运算律），培养验算习惯。学生计算速度和准确率显著提升，因计算失误导致的失分现象明显减少，为后续学习奠定了更坚实的基石。

利用思维导图培养归纳习惯

课堂示范：在新章节开启或单元复习时，教师利用思维导图梳理核心概念、公式定理、方法技巧及其内在联系。 要求学生课后自主绘制章节或专题思维导图，鼓励个性化表达与色彩运用。

组织课堂展示、小组互评导图活动，引导学生发现他人优点，反思自身不足，优化知识结构。学生逐步从被动接受转向主动梳理，养成了阶段性归纳、系统化整理知识的良好习惯，提升了信息整合与结构化思维能力。

撰写解题报告发展深度思考

选取具有代表性、启发性、能“一题多解”或“一题多变”的典型问题作为撰写对象（如几何综合题、方案设计应用题）。指导学生撰写包含“题目分析→思路探索（含尝试与失败）→解法呈现→方法总结→变式拓展→反思感悟”等环节的解题报告。强调对解题思维过程的深度剖析，鼓励记录“卡壳点”及如何突破，关注策略选择而非仅答案正确。此举有效促使学生跳出“为解题而解题”的浅层模式，学会反思、迁移与创新，逻辑推理、批判性思维和元认知能力得到显著锻炼。

数学名人小报弘扬数学史

开展“数学星空下的巨人”主题小报制作活动，学生分组或独立研究中外著名数学家（如祖冲之、华罗庚、高斯、欧拉等）。小报涵盖人物生平、突出成就、趣闻轶事、名言警句及其对数学发展的深远影响，鼓励图文并茂、创意设计。学生在搜集、整理、创作过程中，不仅拓展了知识视野，更深刻感受到数学的人文魅力与探索精神，激发了持久的学习兴趣和内在动力，增强了学科自豪感。

本学期活动聚焦核心能力与素养，成效显著：学生运算更扎实、思维更系统、思考更深入、对数学的情感更深厚。备课组也在协作研磨中提升了教研实效。

    文图：许萌            审核：张峰