春风有信，瑞启新程。为贯彻落实中心2025年工作会议、教学质量分析会议精神和学校工作要点，提升教育教学质量，在学校领导的指导下，小学教研室早筹划、勤跟进、多沟通，多措并举深入推进课堂教学改革。

集体备课凝智慧

为凝练经验、引导示范，学校以集体备课工作为重点，接续发力。在推荐+自主报名的基础上，学校遴选了五年级语文备课组进行电子化集体备课，由备课组长左舒蕾完成教学设计初稿，教研组长贾淑娟、教研室联合教务处、主管教学领导层层把关，提出修改意见。开学伊始，副校长申娜带领教研室、教研组对五年级语文课堂跟进听课研讨，课堂诊断后，再修改，再诊断，力争形成“规范+特色”的高质量集体备课成果。

图为听课场景

前置约课增实效

为督促教师认真完善备课，落实“精讲巧练”，开学第二周，教研室与陈琳琳、曹丹影、陈佳晔等老师提前约课，申娜和教研室、教研组进行了听评课，提出了具体改进建议。后期，教研室前置约课还将根据教师教学内容增设测试题，当堂检测教学效果，总结得失，提高课堂质量和效率。

图为听课场景

凝心聚力明方向

为明确新学期教研方向，凝聚共识，2月20日下午，学校召开了新学期小学教研工作会。校长张峰、党总支书记汪玉生等相关领导、部门负责人和小学全体教研组长、备课组长参加了会议，会议由教研副主任李雪莹主持。

图为小学教研工作会场景

李雪莹对“精讲巧练”好课堂、“研修共同体”、学科节、整本书阅读等教研重点工作进行了详细解读和实例拓展。学校将积极构建多方联动机制，组建三级教研网络，以集体备课为抓手，以“三梯度一重点”公开课为驱动，以“研修共同体”为引领，努力构建良性循环的课堂教学生态，确保课堂教学改革工作有力、有序、有效推进。

申娜表示，教研组长、备课组长是学校教学的排头兵、服务员、生力军，发挥着重要作用。在新学期的教研工作中要力争做到：一是创新教学方式，新课标中强调的情境化教学和跨学科的融合，在课堂教学、作业设计中都可以有所体现，让融合点成为学生思维的成长点，为后期的深度学习做铺垫；二是关注教学实效，政策变化导向回归新课标、新教材的学习，要分阶段落实学科的深度研训，探索新教材的实施路径，尤其要落实“三备两磨”集体备课等关键动作，建立学校优质资源库，为教师成长和质量提升储能量；三是持续专业发展，“强师计划”的提出和AI人工智能的快速发展，都对教师的专业性提出了更高的要求，只有通过开展“三个一工程”（即一学期认真写好一篇教学反思、精读一篇教学论文、打磨一节精品课），立足问题解决的主题化研讨等活动，守好课堂、管好学生，才能提升职业幸福感。申娜勉励组长们对待课堂保持进取心，对待组员常怀同理心，对待专业永葆敬畏心，交出一份“学生成长看得见，教师成长摸得见”的答卷。

汪玉生强调，要直面问题，分析原因，牢固树立质量意识，立足常规抓常态。一从课堂做起，重视集体备课，穿插活动设计，激发学生学习兴趣；关注上课规范举手等细节，避免频繁无效问答，培养学生良好的学习习惯。二从作业做起，将作业“量”的把控、“质”的提升、“精”的提炼落到实处，学校也要制定教师作业批改的具体要求，向作业要实效。三从培优扶弱做起，教师要制定具体措施，分析学情，责任到人，促进学科整体提升。

张峰指出，质量提升靠行动，教师要转变思想，积极行动，学习课标和课例，勇于尝试和践行，人人做质量提升的“行动派”；质量提升靠团队，教研组长要明确目标、深化研究、优化管理、强化合作，引领团队成长，为学生全面发展、教师专业成长及学校质量提升注入强大动力；质量提升凝聚集体智慧，从预习清单的设计到作业的精选补充，教研工作的每一步都是教研集体追求卓越精神的体现。新学期，希望教研组、备课组团结一心，勇于实践，真正发挥出教研“促进剂”的作用。

人勤春来早，奋发正当时。新学期，全体教研组、备课组将以此次会议为契机，团结协作，深研课堂，扎实作风，努力为学校教育教学质量提升作贡献。